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逆向思考儿童体验式阅读在数字化时代的重要性
作者:慎一虹(湖州市图书馆) 来源:图书馆报 浏览次数:200次 更新时间:2020-11-19

字化时代已经到来,信息的传播方式也越来越多元化。少儿阅读面临的问题不是不阅读,而是阅读达不到深层次,容易片面化、碎片化,影响了孩子阅读能力的全面提升。当下图书馆少儿阅读推广的责任是既要让孩子爱上阅读,又不能让孩子沉溺于碎片化的数字阅读,选择一种适合孩子又适合这个时代的阅读推广方式至关重要,本文从儿童体验式阅读的特点、与其他阅读方式的结合以及运用要点等多个方面就图书馆儿童体验式阅读的运用展开探讨。


阅读推广是公共图书馆公共文化服务的一种拓展延伸和发展。数字化时代,多媒体的运用已经渗透到我们生活的方方面面,改变了人们传统的阅读习惯、方式和方向,网络在线阅读、手机看报、用电子阅读器读书已成包括少年儿童在内的很多人的主要阅读方式。图书馆阅读推广工作的内容、架构、特点以及模式也都发生了巨大的变化,除了传统的讲座、书评交流、演讲朗诵、展览展示等阅读推广模式,还有更多如:线上知识竞赛、AR线上共读、4D百科互动等数字化的阅读推广方式,科技加创新的阅读推广方式吸引了少儿读者的注意力,但却往往加剧了阅读方式的快餐化、阅读内容的碎片化,这对处在阅读习惯养成关键时期的少儿来说是极其不利的。


儿童体验式阅读这种模式,最先运用于教育界的中小学教学,颇受师生欢迎,然后图书馆界借鉴并广泛运用于少儿阅读推广,同样受到小读者的喜爱,近来年却受到数字化阅读推广的冲击与影响,业界的探讨与关注逐渐减少,笔者逆向思考后发现,比起传统的讲座展览模式以及后来兴起的纯线上阅读互动,儿童体验式阅读能融合两者的优势,既能避免过度的数字阅读给孩子带来负面的影响及身体的伤害,又能在数字化时代彰显出其在少儿阅读推广中的重要性。如何运用好这种模式为公共图书馆的少儿阅读推广服务,是值得图书馆界一起来深入研究的课题。


儿童体验式阅读的定义


儿童体验式阅读是以阅读为载体,采用静态的文本阅读与动态的生活体验相结合的方式,引导儿童亲自阅读,亲身实践,用心感受、理解故事内涵和画面意境的过程,通过阅读活动激发儿童的积极情绪,从而培养孩子喜爱阅读、学会阅读、天天阅读的好习惯,儿童还能在阅读体验之中,丰富他们的人生经历,让他们在身临其境中发展思维,增长解决问题的才干,在体验中认识世界和形成良好的行为习惯。


爱玩是儿童的天性,在传统的阅读观念中,读书是一件严肃而枯燥的事情。因此当孩子阅读时,矛盾就这样产生了,家长和老师越让孩子读书,孩子越不爱读书。体验式阅读正是解决这一矛盾的好方法。体验式阅读通过阅读形式的拓展、阅读环境的营造、阅读内容的筛选,将阅读体验化、娱乐化,使孩子在游戏过程中体验到阅读的趣味,并且产生一定的阅读兴趣,让孩子逐渐爱上阅读。每一个孩子都有机会成为未来的卓越人才,我们不需要灌输任何东西,只需要给予适合的环境,通过阅读把智慧从孩子头脑中释放出来,让孩子成为自己成长的老师。


儿童体验式阅读的特点


儿童体验式阅读是一种复合型的阅读活动。相对传统阅读而言,儿童体验式阅读并不仅仅停留在对文本的阅读理解上,而是运用各种外在的因素,包括场景的规划、多媒体的运用以及借助自身的动作、语言等形式渲染气氛,调动儿童的视觉、听觉等各种感官的参与,多角度地感受文字作品,以此带动儿童的情绪体验。通过创设适宜的情境,带领儿童进行体验式阅读,帮助他们最大程度地理解文本内涵、体会文本中所要表达的情感,真正进入到文本的故事中。这是一种复合型的阅读活动。


儿童体验式阅读以其生活体验为基础。儿童体验式阅读采用的是静态文本阅读与动态生活体验相结合的方式,体验是以经验为基础的,是对经验的一种升华和超越。因此生活体验是儿童体验式阅读的重要基础。儿童先前的生活体验会影响他们目前的阅读理解,将阅读材料中的内容与儿童原有的生活经验紧密联系,可以引发儿童对阅读活动的兴趣。当儿童拥有了一定的与阅读材料中的情节相类似的经验时,孩子能把自己的生活体验和书中的内容联系起来,引发思考。


情境创设激发儿童体验式阅读的兴趣。儿童体验式阅读尤其重视儿童与读本的自然融合,产生积极的相互作用,而这种自然的融合,很大程度上依赖情境的创设。有了好的情境创设,这样的阅读活动一开始就充满一种体验的喜悦。比如:形象直观的课件播放,唤起、激活了儿童已有的情感经验——对美的喜爱、欣赏,并将之与眼前的美的景色融通,构成新的情感体验——对美的追求、向往。体验是儿童情感的生发剂,使儿童对创设的情境、阅读的内容产生了浓厚的探究兴趣,极大地提升了儿童的投入感和参与感。


儿童体验式阅读可以促进儿童语言的表达和交流。儿童刚获得的积极体验,将成为激发儿童主动探求的内驱力,对内容产生强烈的阅读期待。此时,我们就应该满足儿童的这一心理需求,开展第一层次的对话:儿童与画面的对话。我们鼓励儿童大胆地说出自己看到的内容是什么,此时儿童根据自己的兴趣、欣赏习惯,调动已有的生活经验、知识经验,通过想象、移情、深思、感悟等多种心理活动的交融,撞击,会产生许多个性化的想法。相同的一幅画面,孩子们会有不同的解释和表达,单单是这样还是不够的,接下来我们还会开展第二层次的对话:儿童之间的对话。把我喜欢的画面讲给你听,把你喜欢的角色讲给我听。让孩子们通过相互的交流、对话,一方面展示自己独特体验的成果,另一方面起到启迪、感染他人的作用。这样,无形中就拓展了儿童思维和表达的空间。


儿童体验式阅读可与多种阅读方式相结合


与经典阅读结合在一起。儿童在他心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典,将受益一生。儿童体验式阅读可以将国内外的一些经典作品,通过儿童剧、校园剧等形式演绎出来,让孩子在演绎和观摩过程中体悟经典的精髓。


与绘本阅读结合在一起。生动有趣的绘本满足了幼儿的好奇心,为幼儿打开了通往世界的大门。在绘本阅读中,往往由领读者带领孩子,以代入的方式阅读故事,让孩子可以释放自己的情感,满足心理发展的需要,并从小养成阅读的好习惯,因此绘本阅读和儿童体验式阅读完全可以融合在一起。


与科普阅读结合在一起。科普读物既是少儿最感兴趣的读物,也是因为难懂而最易让孩子放弃的读物。鉴于这一点,儿童体验式阅读可以帮助孩子把文字变成可以触摸的动植物标本,可以让本来难以理解的科学原理以科学小实验的形式出现在孩子眼前,让科学的普及变得直观而又饶有趣味。


与地方文献阅读结合在一起。非遗传承看似和孩子相去甚远,实则不然,中华文化尤其是非物质文化遗产的传承亟需年轻一代的参与,并且了解和热爱家乡的地域文化,也有助于孩子的成长。


儿童体验式阅读在数字化时代的独特优势


儿童体验式阅读颇受少儿读者及家长的认可。与其他阅读推广模式相比,儿童体验式阅读这种推广模式是与体验紧密相连的,参与性很强,趣味性也强,图书馆组织此类活动时往往有优秀的老师把控全场并引领孩子阅读、思考或答题。体验式阅读也适用于亲子阅读,情景感强,生动而不枯燥,不仅儿童自己喜欢,家长也颇为认可。


儿童体验式阅读可以避免数字化阅读带来的弊端。数字阅读给孩子带来庞杂的信息,让孩子难以消化,长时间的数字阅读还有可能伤害到孩子的身体,针对少儿我们更应该推崇纸质阅读,而避免让孩子走入数字阅读碎片化的误区。笔者认为,儿童体验式阅读是一种能帮孩子选择优秀读物,并且让孩子综合立体地感受理解阅读内容的好形式,这正是数字阅读难以企及的。


儿童体验式阅读与数字化时代新科技完美融合。我们开展儿童体验式阅读,尽量帮助孩子避开数字阅读碎片化的问题,但我们并不排斥数字化时代的便利,相反我们将多媒体技术、数字技术等运用于儿童体验式阅读,如:当儿童体验式阅读与科普阅读结合在一起时,可以全面运用成像技术、动画技术、实时扫描、实时模型、实时互动绑定等高新科技,以虚拟现实VR展示海底世界、浩瀚星空、茂密森林等虚拟场景,在视、听、触感等方面,生成与一定范围的真实环境高度近似的数字化环境,这是用文字和语言描述无法达到的效果,让当下的儿童体验式阅读活动吸引力更大,感染力更强。在儿童体验式阅读活动的宣传中,多媒体多平台的融合互动也已屡见不鲜,活动宣传的影响力与知晓率因此会呈几何式增长。


图书馆用好儿童体验式阅读的要点


要构建一个适合开展儿童体验式阅读活动的优质阅读环境。图书馆在馆舍建造和室内装修时就要考虑周边氛围、空气流通、光线设置、色彩搭配等因素,来营造体验式阅读所需要的环境,如柔和的色调、卡通的桌椅、多变的背景、可移的隔断、先进的设备等等,以便活动中可根据不同的体验式阅读主题,来做出相应的调整。


每一次的儿童体验式阅读都要有良好的活动策划及预案。要创设一个跟文本契合的情境,准备一些与文本相关的道具或多媒体展示工具,甚至预设一些孩子感兴趣的问题和交流方式,引导孩子将体验与阅读良好地结合,唯有如此,才能有事半功倍的效果。


图书馆要针对性地引进复合型人才。要想开展儿童体验式阅读,图书馆必须考虑招募或引进一批新的人才,他们不光要会做良好的活动预案,还需要懂得心理学最好是儿童心理学;不光要有不错的领读能力,还需要懂得包括科普、非遗文化等在内的更多知识。


要招募热衷公益事业的志愿者。在图书馆人才相对缺乏的情况下,图书馆在开展儿童体验式阅读活动时,要向社会招募热心文化活动的志愿者,他们可以是有丰富经验的教育工作者,也可以是某一非遗项目的优秀传承人,更可以是一些优秀绘本的作者,还可以是一些科学普及方面的专家,让他们参与到我们儿童体验式阅读活动的前期策划甚至全过程,以他们的经验和专业知识提升我们的服务水平和活动质量。


要展开相关的理论研究和探讨。尽管,儿童体验式阅读已经广泛融入了图书馆阅读推广工作,然而大家将大部分的时间和精力放在实践和尝试上,还没有深入开展相关的探讨和理论研究,要想更好地运用这种阅读模式,业界可以多组织一些经验交流会,举办一些相关培训,让儿童体验式阅读更符合读者的需求,让我们的阅读推广活动更有成效。


阅读是人类获取知识、探索未知、完善自我的最好途径,阅读是无止境的,阅读推广工作亦是如此,对儿童体验式阅读的实践与探索一直在路上,公共图书馆只有不断创新儿童体验式阅读的内容与形式,才能有效推动这种阅读推广模式在创新中求发展,才能使这种阅读推广模式向品牌化精细化发展,才能更好地发挥公共图书馆应有的社会教育职能。希望我们每一次探讨、每一次回顾都让我们前进的脚步更稳健更踏实。



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